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四方面详细阐述小学生信息文化素养培养策略

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-11-14 11:58
 
  [摘要]长时间以来信息技能教育过火着重技能,弱化信息文明价值,成为一个亟待研讨的课题。本文从小学信息文明教育现状下手,论述了信息文明的内在与效果,然后从信息知道、信息人文、信息价值观、信息文明趣味四方面具体论述小学生信息文明素质培育战略,以期引起诸位同仁对信息文明素质的注重。
  
  [关键词]小学生;信息文明;素质;培育战略
 
  《根底教育信息技能课程标准2012版》指出,小学阶段着重对信息技能和信息文明的领会和感悟。但在当时的信息技能教育中并不注重信息文明的感悟,致使许多学生以为信息技能课就是电脑课、技能课。怎么改动长时间以来信息技能教育过火着重技能,弱化信息文明价值,忽视与其他学科的联络,这是亟待研讨的一个课题。
 
  一、小学信息文明教育现状
 
  当时干流的小学信息技能教材,大多以技能处理为主信息整理为辅的准则来安排教育内容。呈现的方法或可称为“微软软件运用说明书”、根据项意图软件操作手册等。信息技能讲堂教育也绝大多数在电脑教室进行,教师和学生过多注重技能的操作,疏忽了信息文明在学科中的位置。当断电的时分,信息技能课大多沦为自习课或被其它学科挤掉的为难局势。当问及学生对信息文明内在的了解时,操作系统言必Windows,乃不知有OSX、Linux……;工作软件必为Office,而不知有WPS、LibreOffice等免费自在的工作软件的存在;更不用说对信息技能作出卓越贡献的IT人物的了解了。假如咱们的学科只寻求技能的新潮,而不去注重文明的沉淀,不去注重那些具有永久保存价值的东西,那么就得不到人们对信息技能学科的价值认同,然后逐渐损失学科位置,乃至消亡。
 
  二、信息文明内在与效果
 
  信息文明“发生并构成于信息年代,是以信息技能广泛使用于社会生活为首要特征而构成的新的文明形状。”这是从文明的视点来了解的,而本文所要论述的信息文明则相对狭义,首要是指信息技能的思想、方法、观念、言语以及它们的构成和展开,包含学生应当具有的信息知道、信息人文常识和正确的信息沦理价值观等。它是一种价值认同,是一种耳濡目染的文明影响。
 
  加强培育小学生的信息文明素质,首要,可以激起学生的学习爱好,有助于学生对信息技能思想、方法和原理的了解与知道,使其在情感情绪、思想才能与价值观等多方面得到前进;其次,可以引导学生从信息中提炼信息,从信息价值观层面去知道国际,剖析各种现象和问题,会用精确的信息技能言语去表述、沟通;最终,能使学生学会用“核算思想”看待问题,发现规则,处理问题。
 
  三、小学生信息文明素质培育战略
 
  对小学生进行信息文明素质培育,教师有必要广开思路,充沛运用各种资源,改动原有教育方法,精确提炼教育内容,并充沛照顾到小学生的心理特点,让信息文明成为学生喜爱了解、乐于探究的内容。
 
  (一)运用多种信息资源,树立优异的信息知道
 
  1.构建信息物质文明
 
  有条件的校园可树立起小型的核算机展开博物馆,搜集核算机设备的展开,让学生了解核算机的实际展开离他们并不悠远,实在感触信息化浪潮带来的影响。还可以供给几台核算机主机什物,供教育时学生实践运用。学生经过拆装各种核算机主机硬件,减少了核算机硬件的神秘感,可以更直观地了解并掌握相关核算机原理。
 
  2.拓展信息设备外延
 
  为了进步信息文明的影响,还可以装备打印机、扫描仪、数位板等核算机外设,让学生多渠道感触信息的加工与表达、获取与沟通。开辟学生视界,懂得信息技能有很大的情味性。让学生知道信息技能不只仅是网络游戏很风趣,还有许多东西相同招引人。
 
  3.展开软硬件结合教育
 
  新版课程标准加入了算法与程序入门模块,其根本的价值取向不以代码编写练习为要义,而以程序设计方法和算法思想的领会为旨归。因而,在教育中可以恰当拓展Scratch与机器人的教育。经过机器人什物操作,使学生学习信息技能中的算法思想,进而来运用算法思想来处理实际问题。这样,使学生觉得信息技能也是好玩的,使有才能的学生立异创造有厚实根底。
 
  (二)营建信息文明空气,感触丰厚的信息人文
 
  1.缔造信息文明长廊
 
  合理运用有限的校园核算机教室、走廊、文明墙、旮旯空间等营建信息文明气味,到达信息文明传承润物无声的意图。信息文明长廊表现为前文所述的物质文明外,还包含精力文明这两个方面。在信息精力文明方面,仔细搜集核算机展开史料、IT闻名人物及他们的小故事、校园核算机教育的展开进程等,经过这些信息技能史料的浸透,对学生发生的感召力比技能学习更有深远的含义,学生能从诸如此类的史料文明中毕生获益。
 
  在讲堂安排上,还可以恰当安排几节课进行信息人文常识的研讨,也可以安排观看典型的IT影视,如《互联网年代》等。
 
  2.发掘教材中的信息文明与思想
 
  安身教材,注重技能背面文明的浸透。教材安排用什么软件处理什么问题都有必定的意图,教师要深化发掘。关于软件方面,教师要使学生树立软件版权知道,一起让学生多方面获取各种软件的运用信息。在软件技能学习上,树立软件学习共性价值的常识系统。例如,浙江省版教材五年级上册第8课《倾听数字音乐》一课,教材安排的是共享软件“作曲大师”来进行教育。在教育中咱们要让学生了解自在软件、开源软件、免费软件、共享软件、商业软件之间的差异,遵重保护软件著作权。别的,咱们还可以经过搜索引擎找到更多与“作曲大师”相关的软件如免费软件“雅乐简谱”等。使学生知道到软件运用并不是仅有,只需具有敏锐的信息知道,大幅下降软件本钱进步工作功率都有或许!
 
  在处理问题方面,教师应发掘问题背面所隐含的思想。如在教材的全册教育中,挑选思想贯穿了整个学段。画图教育中选取什么东西,画错了怎么挑选操作,选用什么样的颜色等这些都是挑选,不同的挑选会有不同的成果。教师要及时调整掌握学生挑选的意向,剖析挑选的功率。这就触及到学生用“核算思想”去剖析看待问题,然后得到算法的优化。假如长时间进行这样的熏陶,学生的信息文明知道与才能就会大大加强。
 
  3.进行学科整合展开相关文明浸透
 
  信息技能与其他学科整合有两种,一种是“其他为主,以我为辅”,另一种就是“以我为主,其他为辅”的方法。在现在坚持学科本位的思想下,信息技能学科整合教育应坚持“以我为主”准则,在信息技能教育中包含其他学科范畴常识。运用核算机技能可以让学生愈加深化了解其他学科常识,了解常识背面的原理和学习含义,使学生在整合中取得智力开发和信息文明才能的进步。例如,浙江省版六年级上册第13课《数据处理与剖析》一课首要学习运用WORD进行统计图表的制造。统计图表的常识通常是在数学课中呈现的,这个内容融入到信息技能课程后,咱们可以很好地引领学生运用数学常识凭借信息东西来树立正确的统计图表。然后用数学思想和核算思想来了解剖析数据,使学生在知其所以然的情况下轻松处理问题,了解这类问题的含义地点。
 
  (三)加强信息品德教育,构成正确的信息价值观
 
  因为网络技能的日新月异,一起家用电脑、笔记本、平板电脑、智能手机等硬件设备高速遍及4,小学高段学生可以十分简略获取巨大的网络信息资源。面临没有归类和屏蔽的网络社会,怎么取得有价值的信息有必要根据学生信息品德品德的培育。小学生构成杰出的信息品德观,长于区别信息的好坏,是信息文明素质重要的要素。
 
  在课程教育的一起,教师要逐渐让学生知道怎么区分网络信息中的真实性,在信息发布时要恪守品德行为规范,要有责任心,一起保护网络;要让学生了解信息的版权问题,不可以经过网络抄袭剽窃;对网络的功率要有知道,过错的信息经过简略的传达会敏捷形成恶劣的影响,无法控制,因而不可以传达虚伪的信息;在教育中融入“盗版”、“黑客”、“木马”、“病毒”、“垃圾邮件”等触及核算机网络安全和品德的内容,可以十分有效地将信息品德品德浸透到教育进程中。
 
  (四)丰厚课外活动方法,领会信息文明的趣味
 
  1.写信息网络日志。学生因其所在的文明环境不同,家庭布景和本身思想方法不同,其考虑问题、处理问题的方法与方法会带有激烈的特性颜色。教师可以引导学生将自己用信息技能处理问题的进程经过博客等数字媒体记录下来,不只可以由此知晓学生的思想,也可以促进学生对问题进行反思,协助学生进步用信息技能处理实际问题的才能。
 
  2.办数字著作竞赛。可以安排展开电脑打字、绘画、小报、动画、网页等多种竞赛。创造各种数字著作需求学生具有必定的需求规划、版面设计、信息搜集、加工美化、技能手段等归纳才能。为能使著作招引观众,学生会想尽各种方法充分进步本身信息才能,拓展他们的常识视界,进步其信息文明素质归纳才能。
 
  3.安排多种信息社团。在师资条件答应的情况下,可以安排多品种信息社团,包含数字艺术类、程序设计类等。数字媒体是信息艺术的歌韵,程序设计是信息思想的体操。安排学生进行信息社团学习,学生可以归纳地使用所学信息常识,然后更深刻地了解信息文明。
 
  在小学信息技能教育进程中,咱们要注重对学生信息文明素质的培育,构建和完善信息文明素质培育理论系统。努力使学生在浓郁的信息空气中真实遭到文明感染,发生文明共识,然后耳濡目染地影响小学生对信息技能的正确认知和学习,培育出有现代信息文明素质的合格新人。
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