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如何提高农村孩子的作文兴趣和作文水平

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-10-20 11:03
 
  论文关键词:乡村小学语文作文教育
 
  许多乡村教师都有一个同感,乡村孩子对作文不感爱好,作文才干较差。因而,咱们都把原因归结为:乡村小学教育的开展在硬件和软件方面相对城区校园比较落后,又遭到地域环境、经济水平、家长常识、学生视界等外部条件的约束。但是,假设咱们乡村教师在教育办法和办法上能充分使用乡村的有利条件,相同也能跟城区校园的学生相竞赛。我也是一个乡村教师,之前我也以为乡村孩子的作文难教,但经过这几年对作文的教育,探索出我个人的浅薄领会和观点。如下几点:
 
  一、培育学生养成讲普通话的习气。
 
  乡村的孩子因受方言的影响,说话经常发音不精确,用词不当,这会影响到学生作文中的语句。教师要重视辅导学生操练说标准的普通话,要求学生养成课上课下讲普通话,用普通话沟通的习气,并辅导学生说话、用词要正确,语句要完好、通畅。
 
  二、情味修改,偏重鼓舞、激起爱好。
 
  作文的修改是教师对学生的作文所作的点评和辅导,好的作文点评能促进学生进步作文水平,但教师点评学生的作文要切合他们的认知才干。以往咱们对学生作文的点评常常以60—100只交给个分数或以A、B、C、D的方式来鉴定。这样的等级点评短少鼓舞效果,达不到激起学生的作文爱好。咱们应以仔细的情绪对学生的作文进行修改,极力在他们作文的言外之意寻觅长处,就能够在相应的闪光点给予附加分,并进行简略的评语。如:有位学生在作文中写到“黄昏,空中那轮圆溜溜的大火球被抛下了山底,但是,它太眷恋在空中能纵情赏识人间一切美丽的景象了,所以就把身上的几件宝藏扔回空中,那就是——云霞。”我在旁边批注上“‘火球’和‘抛’用得妙,加5分,能奇妙的过渡写出云霞的呈现加5分”。有位平常作文不太好的学生写到“其时那才真叫精彩,十万天兵天将团团围住花果山,最终仍是被孙悟空打得丢盔弃甲。”我也在旁边批注上“这个语句真灵敏‘丢盔弃甲’用得适可而止,了不得,加10分”。用附加分的方式来点评学生的作文既能够充分肯定学生的共同感触,又能够能鼓舞学生愈加努力地寻求、琢磨更多相似的好词佳句,并能让怕作文的学生尝到成功的高兴。修改后,我常使用早读课或作文讲评课将学生的一些写得好的词语、语句、片段、华章进行范读,逐个表彰。再将这些订成册供全班赏读,这样不但能起到对作者的极大鼓舞,并且会使其他学生发生仰慕的学习动机,以达到了激起全体学生的作文爱好和进步作文水平。
 
  三、充分日子,添加履历。
 
  学生的作文源泉来自于日子。
 
  1、教师要重视辅导学生热爱日子、调查日子,把学生引进七彩的社会中,协助他们翻开充溢情味的日子宝库,小学语文论文宣布引导他们做日子中的有心人,自动调查,堆集资料。虽然乡村的孩子日子平平,他们不可能像城市的孩子那样逛公园、上网或许学画画、练钢琴……乡村的小学生没有这些五光十色的日子画面,但是他们有共同的日子场景,如:周末能够到大树上与一群小伙伴玩捉猫,去拾蘑菇,去河滨游水、捉鱼,下田与爸爸妈妈一同劳作……相同有五光十色的资料可写。教师能够辅导学生捕捉特有的日子细节进行叙写。如我班有个学生写到:“当咱们来到田里的时分,发现稻谷长得又高又多,妈妈的脸上露出了高兴。而我,望着这一大片想金色海洋相同的稻田,心里想:这么多的稻谷,什么时分才干割完呀?妈妈看出了我的心思,就说:‘孩子,别望了,越看越多,快点割吧,割完了奖你们冰淇淋。’一听到有冰淇淋吃,我的劲头就来了,马上动起手来卖力的割。但是没过多久,我又抬起头望着这一大片的稻田,仍是那么多,我又懒了,觉得镰刀重得像一快大石头,稻根硬得像一条条钢筋……”
 
  2、教师要教给学生调查的办法,并通知学生调查要有意图、要详尽、全面,有次序,还有捉住特色,打开合理的幻想,把工作的经过、结束及自己对工作的感触清楚理解地表达出来。如在辅导作文《记一次拔河竞赛》时,我先安排学生体会活动的进程,提示学生有意图地调查。在习作前在班上沟通所调查到的景象及自己的情感改变。习作时同学们都能把竞赛进程中咱们的动作、神态、言语及振奋、严重的心理活动详尽的描写出来。
 
  有学生写到:“同学们都做好了姿态,当裁判员喊到‘准备——开端!’这声响像是长了翅膀相同传到同学们的耳朵里。咱们组的男同学马上集中精力,一个个紧抓着绳子使劲地往自己的地盘上拉。你看,排在前面的黄国庆同学最卖力了,像个大力士相同使出浑身的力量往后拉,手臂的肌肉都兴起来了;再看看狡猾的黄宗添,把脸绷得紧紧的,咬牙切齿的,看样子把对方当敌人了,好像一定要打赢对方相同;别看黄天佑衰弱低矮,他也不甘示弱,还一边用力拉一边喊着‘一、二嘿’,少了他也不可。而作为拉拉队的咱们既振奋又严重,不停地为本组的男同学加油助威。……”
 
  四、加强阅览,读中学写。
 
  我以为作文不只仅从教师的教就能进步,还要加强阅览,从阅览中自悟习作的办法。由于阅览不但能协助学生堆集很多的好词佳句,并且能够促进学生在读的进程中学习作者调查事物、剖析事物、遣词造句、造句城段、连聚成篇的办法和技巧,并转化成自己的知道。因而在辅导学生阅览课本上的文章之时,也应重视鼓舞学生多阅览课外书刊。因乡村条件的约束,能够鼓舞学生借阅校园很少的图书阅览的一同,把同学们自己买的课外书刊搜集起来共咱们轮番阅览,树立一个杰出的读书空气。但还要引导学生养成杰出的习气。一是要把文章读懂读熟,理解作者的写作思路和办法,并把文章里的好词佳句和精彩感人的片段摘抄下来。二是谈自己的心得领会勤于写心得。三是在遇到一些新作文内容或作文难度较高时,能够寻觅一些相似的范文进行仿写。如在教育生写读后感是,由于是学生结成新内容,心中毫无条理,我让学生找出有关课本上学过的课文他人写读后感的范文,让学生自己多阅览揣摩他人写读后感的办法。再和学生一同沟通总结进行仿写。经过几回的阅览与仿写,学生也就把握了些读后感的办法,对一篇文章也能有感而发了。
 
  五、强化练笔。
 
  有的学生阅览和口头表达才干都很强,而作文水平却平平,就是由于练笔少。这样阅览中所获取的常识就得不到稳固和运用,作文也就达不到进步的意图,因而要加强学生的练笔。每个学期不只要完结课本上的作文操练,还要培育学生养成写日记的好习气,对某些课文还要做到随堂打开幻想进行扩写。如学习了《地震中的父与子》后幻想一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。学了《走遍天下书为侣》,假设你也单独游览,你会带上什么东西呢?模仿课文,写一写你自己的主意。经过写日记及讲堂小练笔和扩写有利于学生堆集日子资料,进步语文归纳素质,促进本身的思维才干和知道才干。学生经过头脑中的资料使言语丰厚了,运用言语文字的水平也得到了进步,就不会再把习作当成一件难事了。
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