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影响留守儿童心理健康的因素分析

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-10-09 10:34
 
  近来,我国教育科学研究院课题组经过对重庆、河南、甘肃等地学前儿童的心思健康情况进行查询发现,与县城儿童、非留守儿童比较,留守儿童更多地体现出孤单、郁闷和焦虑倾向。
 
  堕入负面心情难以自拔
 
  查询结果表明:留守儿童体现出负面心情的份额显着高于非留守儿童;学前儿童负面心情的辨认与应对水平全体较低,乡村儿童更低;家庭和教师是影响留守儿童心思健康的重要要素。
 
  查询发现,留守儿童没有体现出负面心情的份额仅为3.21%,而乡村非留守儿童为6.67%,县镇与城市儿童没有体现出负面心情的份额均高于10%。详细比较三种负面心情的较高频度体现,相同也能够发现,留守儿童的份额都是最高的。
 
  详细到三种负面心情的辨认与应对,孤单心情方面,学前儿童全体均匀分为3.91分,留守儿童仅为2.93分,县城儿童根本得到5分左右;郁闷心情方面,学前儿童全体均匀分挨近5分,留守儿童为3.84分,而县城儿童为6分左右;焦虑心情方面,学前儿童全体均匀分为5分,留守儿童为3.97分,而县城儿童挨近6分。
 
  照顾者文化水平影响留守儿童负面心情
 
  查询从家庭和教师两方面剖析了影响留守儿童心思健康的要素。
 
  结果表明,家庭要素方面,首要照顾者为父亲或母亲的儿童,其心思健康与心情才能显着高于照顾者为爷爷奶奶的儿童。照顾者为高中及以下学历的,其学历越低,儿童心情辨认与应对的才能越差,而负面心情的体现越严峻;照顾者为高中及以上学历的,儿童心思开展体现差异不显着。照顾者工作方面,最杰出的差异体现在照顾者为农人的儿童,其心思健康水平与心情才能较其他工作照顾者的儿童差。家庭经济情况为“好”的儿童,其心思健康水平也相对好些。
 
  教师要素方面,教师学历越高,其儿童心情辨认与应对才能得分越高,而负面心情体现得分越低。教师职称方面,小教二级以下的教师,其职称越高,儿童心情辨认与应对得分越高,负面心情体现得分越低。小教二级以上职称的教师,儿童心思开展没有体现出明显差异。教师年纪方面,其年纪越小,儿童心情辨认与应对得分越高,而负面心情体现得分越低。
 
  留守儿童的首要照顾者以祖爸爸妈妈为主,学历水平较低,一般以为孩子只需安全有人看、吃得饱穿得暖就没有问题,根本不关怀孩子的情感与心思需求。相对于城市而言,乡村幼儿园教师的学历水平、职称情况、教育才能和专业水平都偏低,并且特别缺少对留守儿童的重视关怀和有针对性的教育引导。照顾者和教养者的这些要素,对留守儿童的心思健康非常晦气。
 
  给幼儿补上社会性情感教育
 
  专家建议,在条件具有的情况下,爸爸妈妈应尽量带着儿童外出务工,确保家庭结构完好与亲情树立;假如不能带儿童一同外出,爸爸妈妈应尽量缩短外出打工周期,就近务工,添加与儿童碰头、互动的时刻与时机;假如打工地址很远,无法屡次回乡与儿童碰头,则应尽量确保常常经过打电话、视频等方法,直接表达对儿童的关爱。
 
  专家建议,乡村幼儿园教师的全体水平有待进步,需求加强社会性情感教育课程,有针对性地经过多种活动方式,将留守儿童可能面对的各种负面心情作为课程内容进行全面浸透,协助留守儿童正确辨认、合理适合地表达与缓解各种负面心情。
 
  留守儿童的身心健康需求全社会的共同努力,愿更多的人关怀和重视他们,让他们幼小的心灵少一些阴霾,多一些阳光。
 
  
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